康熙8大家訓:好孩子都是管的,熊孩子都是慣的 !

14已有 228 次閱讀  2017-10-31 19:44

愛是為孩子準備早餐,溺愛是將早餐餵到孩子嘴邊。 愛必須有,溺愛不能要。

文/儒風大家

來源/儒風大家(rufengdajia)

孩子就像一棵樹,只有在其成長的過程中不斷修剪,樹木才能長的挺拔。 如果,因為不忍心,就不去剪掉橫生的旁支,任其瘋長,早晚世界會以一種更殘酷的方式幫他剪掉。

孩子要管,管子如修枝

好孩子都是管出來的,老話說:小樹在砍,孩子在管。 未成年的孩子,必須要管教,必須要懲戒,通過管與教可以幫助孩子形成正確的三觀,一味以愛的名義讓步,是對孩子最大的不負責任。

康熙一生子嗣眾多,其對子女們的管教也十分嚴格,《庭訓格言》中收錄了康熙在日常生活中對兒子們的諸多訓誡。

1、管教需注意方法

孩子要管,管不是把自己的想法強加給孩子,也不是命令孩子,更不是對孩子大喊大叫。 管教是指通過溫和的溝通交流與以身作則幫助孩子樹立正確的觀點。

家庭是孩子的第一教室,父母是孩子的第一任老師。 教育不僅是一種技術,更是心靈的交流與愛的結果。

有很多父母總是通過吼和罵來管孩子,其實殊不知常罵,大聲罵,越罵越聽不見。 當父母第一次責罵孩子,孩子可能會“如你所願”,但當次數漸多,就像“入鮑魚之肆,久聞而不知其臭”,孩子漸漸對罵聲變的麻木。

身體都是有逃生機制的,你一責罵孩子,孩子的大腦本能地轉入逃生機制,開始思考如何逃過一劫,達不到教育的目的。 加之,孩子也是有自尊心的,父母的責罵在一定程度上會挫傷孩子的自尊與自信。 好孩子是誇出來的,而不是罵出來的。

最好的管孩子的方法是身教,讓孩子在日常中耳濡目染接收正確的信息。 康熙帝對皇子們要求十分嚴格,這種嚴格並不只是在學業上,而是要求皇子們有正確的人生態度。

在《庭訓格言》中,康熙要求皇子們能夠:見人得失如己得失,嘉納良言聞過則改,事無鉅細不可懈慢,深思熟慮無憾無悔,恆勞知逸自強不息,實心相待不務虛名,治心之要首在克己,防微杜漸預其未萌。

雖然每天政務纏身,忙的不可開交,但有一段時間裡,他親自為皇太子講解四書五經。 後又親自為皇子們選定師傅,由漢人師傅們教授皇子們漢文和儒家經典。

在百官尚未早朝,天還未亮,多數人都在睡夢中時,皇子們就要進書房讀書。 此時康熙帝也在忙於政事,為皇子們做出了榜樣示範。

2、管孩子並非事事都管

關心管教還是是必要的,但若事事都管,孩子也會失去動力。

馬卡連柯曾說:你們(父母)應該由著他冒險,應該在一定程度上允許他冒險。 好孩子是管出來的,管是要敲打掉孩子身上的壞毛病,並不是時時事事都管著孩子,畢竟路上孩子自己的,父母不可能陪她走一輩子。

孩子需要父母的指導這是真的,但是如果他們無時無刻不在管教與指導之下,是不大可能學會自製和自我指導的。

好孩子是管出來的,在孩子成長路上,父母充當這花匠的角色,修剪,除草,通過外力來促使花樹枝繁葉茂。康熙皇帝對皇子們也並非事事管教,而是放開,任他們摸索,只在他們走岔路,出亂子時,給與點撥。

孩子不能慣,慣子如殺子

1、慣孩子就是害孩子

法國教育家盧梭說:你知道運用什麼方法,一定能使你的孩子成為不幸的人嗎? 這個方法就是對他百依百順。

“捧在手裡怕摔了,含在嘴裡怕化了”,愛護過度成為了家庭教育的主流。 在溺愛的呵護下,孩子們無法建立基本的抑制反射,不能很好地抑制自我中心和獨立本能。

我國自古就有“慈母多敗兒”的說法,古人說“雖曰愛之,其實害之;雖曰愛之,其實仇之”。 今天不少家長在孩子犯了錯之後,不進步責備孩子讓孩子認識到錯誤,反而以“我們家孩子還小”“長大後就好了”為由推脫。

溺愛孩子,容易導致孩子內心無愛,變得自私自利。 當孩子被溺愛包圍,他只是單方面的接受愛,卻不懂得付出愛。 家長對孩子實施溺愛教育,孩子不能得到鍛煉,會造成各方面能力的退化。

在溺愛環境下長大的孩子,價值觀多少游戲混亂,孩子一直接受的是他是世界的中心,所有人為他服務的觀點,當他走向社會,邁出家門,外人不會寵你,世界不會圍著你轉,這會給孩子造成一種巨大的心理落差,使其原有的內心觀點受到衝擊。

《韓非子》說:人之情性莫愛於父母,皆見愛而未必治。 意思是說,人與人之間的感情沒有比得上父母子女之情的,但只有愛,不見得能教育好孩子。

太子胤礽因自幼喪母,康熙對此十分寵愛,康熙出征噶爾丹,十分想念太子,遂寫信給太子稱:今天氣已熱,將你所穿棉衣、紗衣、棉葛布袍(等)四件,褂子四件,一併捎來。 務必揀選你穿過的,以便皇父想你時穿上。

康熙對太子的過度寵愛,也在一定程度上導致了胤礽的驕縱與暴戾性格。

2、愛不是溺愛

《古今譚概》中有這樣一則寓言:一隻翠鳥為了避免災禍,開始把窩築在樹的高處,孵出小鳥後,翠鳥很怕小鳥從高處的窩裡掉下去摔死,於是把窩向下處移了移。

等小鳥的羽毛長出來,非常漂亮,翠鳥媽媽越發喜愛小鳥,也越發怕小鳥從樹上摔下,有一次把窩向下移了移,移到離地面很近的樹杈上。

這樣,翠鳥媽媽放心了。 然而當路過的行人發現了小翠鳥時,稍一舉手就把小翠鳥掏走了。

愛的本質是要給孩子自由、寬容、欣賞,而溺愛的本質則是管制、包辦、批評。 許多家長分不清愛與溺愛,認為自己只是盡心盡力地愛自己的孩子,怎麼就能算是溺愛的,不少存在溺愛行為的家長也並未意識到自己的孩子正處在溺愛中。

溺愛更多的是一種對孩子的不信任,它剝奪了孩子的體驗與選擇權,是一種披著愛的外衣的佔有與控制。

愛是為孩子準備早餐,溺愛是將早餐餵到孩子嘴邊。 愛必須有,溺愛不能要。

好孩子是管出來的,壞孩子是慣出來的。 管孩子要注意方式方法,管教不是大吼大叫。 你可以嬌慣孩子,事事順著孩子,但世界會讓孩子嚐到“愛”的苦果。

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